人教版七年级下册语文 写作专项训练（二）——多种文体写作
姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________
第一部分：写人记叙文写作
一、写人记叙文要点
核心：通过具体事件表现人物性格特点和内心世界。
选材原则：选最能表现人物特点的典型事件，避免流水账。
描写方法：外貌、语言、动作、心理、神态描写综合运用。
常见误区：只写’标签’（他很好、她善良），没有具体表现。
【技法一】正面描写与侧面描写
正面描写：直接描绘人物的外貌、语言、动作、心理。
侧面描写：通过他人反应、环境烘托来表现人物。
例——正面：’王老师讲课时声音洪亮，手势有力，讲到精彩处会激动地在讲台上来回走动。’
侧面：’只要是王老师的课，平时最调皮的学生也坐得笔直，眼睛一眨不眨地盯着黑板。’
【技法二】选取典型细节
一个传神的细节胜过百句空泛的赞美。
例：写父亲的节俭——’父亲的白衬衫领口已经磨得起了毛边，但他总说还能再穿一年。’
练一练：用三个细节描写一个你熟悉的人，每个细节不超过30字。（6分）
细节1：________________________________________________________________
细节2：________________________________________________________________
细节3：________________________________________________________________
第二部分：记事记叙文写作
一、记事记叙文要点
核心：写清楚事情的来龙去脉，在记事中表达感悟。
六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
详略安排：事情的经过要详写（高潮部分尤其要细腻），起因和结果可以略写。
【技法一】设置波澜——’文似看山不喜平’
方法1——意外法：让事情的发展出乎读者意料。
例：本以为稳操胜券的比赛输了→但输得心服口服→因为对手的表现让我学到了更多。
方法2——误会法：通过人物之间的误会制造戏剧性。
例：以为同桌偷了我的钢笔→和他大吵一架→后来在书包夹层找到了→主动道歉，友谊更深。
方法3——抑扬法：先贬低再赞扬，形成情感落差。
例：觉得新来的转学生很土气→一次班级活动中他展现了惊人的才华→我对他刮目相看。
【技法二】点面结合
‘面’：对事情的整体概述。
‘点’：对关键场景、关键瞬间的聚焦放大。
例：运动会（面：整体热烈的氛围）→ 百米冲刺的最后一秒（点：运动员的表情、肌肉的线条、观众的呐喊）
练一练：以《难忘的一课》为题，写一段’点面结合’的片段，不少于150字。（8分）
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第三部分：议论性文章写作入门
一、议论文三要素
论点：作者对所论述问题的见解和主张（要明确、正确、新颖）。
论据：用来证明论点的事实和道理（要真实、典型、充分）。
论证：用论据证明论点的过程和方法。
二、常见论证方法
1. 举例论证：举出具体事例来证明论点。
例：论证’勤奋出天才’——王羲之练字染黑一池水，最终成为书圣。
2. 道理论证：引用名言警句或公认的道理来论证。
例：论证’积累的重要性’——荀子曰：’不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。’
3. 对比论证：将正反两方面进行对比，突出论点。
例：论证’坚持的重要’——坚持的人获得成功，放弃的人一事无成。
4. 比喻论证：用人们熟悉的事物打比方来论证抽象道理。
例：论证’读书的作用’——读书如登高望远，使人眼界开阔。
三、议论文基本结构
引论（开头）：提出论点或引出论题。
本论（主体）：用论据从不同角度论证论点。
结论（结尾）：总结全文，重申或深化论点。
第四部分：写作实战
【实战一】命题作文：《相遇》（30分）
提示：可以是与一个人的相遇，也可以是与一本书、一处风景、一个道理的相遇。叙事要有波澜，结尾有感悟。不少于500字。
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【实战二】话题作文：以’选择’为话题（30分）
提示：人生处处有选择。可以写自己的一次选择，也可以议论选择的意义。题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于500字。
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第五部分：范文赏析
【范文一】《选择》（议论文）
人的一生，就是一个不断选择的过程。小到穿什么衣服、吃什么早餐，大到选择什么学校、做什么工作。可以说，选择构成了我们的人生轨迹。
面对选择，有人犹疑不决，有人果断前行。我认为，真正重要的不是你选择了什么，而是选择之后你是否全力以赴。因为每一条路走下去都有风景，关键在于你用什么姿态去行走。
鲁迅先生年轻时选择弃医从文。他本可以成为一名优秀的医生，安然度日。但他看到了国人精神上的’病’远比身体上的病更需要治疗，于是毅然拿起笔。从此，中国少了一个医生，却多了一个文学巨匠。他的选择，改变了他人生的方向，也影响了千千万万中国青年的思想。
再看今天的我们，中考志愿、文理分科、兴趣班的选择……每一次选择都是一次考验。但请记住：没有绝对正确的选择，只有用努力让选择变得正确的人。与其在选择前患得患失，不如在选择后全力以赴。
人生的精彩，不在于你站在哪条起跑线上，而在于你奔跑的姿态。选好一条路，然后勇敢地走下去，这就是最好的选择。
【范文二】《相遇》（记叙文节选）
那个黄昏，我在旧书摊前停下脚步。
一本泛黄的《唐诗三百首》静静地躺在角落，封面已经磨损，书脊上隐约可见’1985年’的字样。我随手翻开，扉页上有一行娟秀的钢笔字：’愿你在诗中遇见更好的自己。——父，1990年秋。’
我的心猛地一颤。这是一个父亲送给孩子的书，三十多年后，它流落到了旧书摊。我不知道这本书原来的主人是谁，他是否还记得父亲赠书时殷切的目光。我只知道，在这个黄昏，我和这本旧书相遇了，也和一个父亲三十多年前的期望相遇了。
我买下了它。回到家，我学着那位父亲的样子，在第一页的下面写了一行字：’感谢相遇。——2024年春。’
也许有一天，我的孩子也会在旧书摊上遇见这本书，然后在他的字下面再添一行字。这样，我们的相遇就会变成一条穿越时空的河流。
【赏析要点】
范文一特点：论点明确（选择后全力以赴比选择本身更重要），论证有力（鲁迅的典型例子），语言有感染力。
范文二特点：选材新颖（旧书摊的偶然相遇），以小见大（从一本书延伸到跨越时空的情感传递），结尾耐人寻味。
参考答案（技法练习部分）
写人细节练习（示例）
细节1：爷爷每次看报纸前，都会先用湿毛巾擦一遍手，怕弄脏了报纸。
细节2：同桌的铅笔盒里总是多备一支笔，说是’以防有人忘带’。
细节3：班主任批改作业时会把错误的地方用红笔圈出来，旁边再画一个小小的笑脸。
点面结合练习（示例）
那节语文课，我们学的是《背影》。教室里安安静静，只听得见翻书的声音。当老师读到’他用两手攀着上面，两脚再向上缩’时，她的声音突然哽咽了。我们都愣住了——那个平时不苟言笑的语文老师，摘下眼镜擦了擦眼角，轻轻说了句：’我想我父亲了。’那一刻，三十多双眼睛齐刷刷地望着她，教室里静得能听见窗外风吹树叶的声音。我突然理解了什么叫’父爱如山’——不是因为它震撼，而是因为它沉重到让人不敢轻易提起。
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